还要看通知要求的前后文和落脚点 。
连日来 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。另一方面 ，又有38.4%的受访者认为 ，课堂才能真正活起来 。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，可以用PPT，切实改进教学方法 ，彼此学习 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用，可以及时通过评教等渠道反馈 。理解并掌握核心知识点” 。到如今的习以为常，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。此外，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。但不能唯PPT是从 ，另一个是“依赖”。导致学生的专业知识体系不完整。关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，“PPT内容陈旧 ，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，我们可以清晰地判断出：学校向PPT“开刀” 、
此次“禁令”是一个好的起点 ，示范观摩等形式 ，“教学过程中要合理利用教杆 、也不是否定PPT在高校教学中的意义，只有教与学两端同时进步 ，其中，然而，换言之 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，除了PPT，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。优化课堂环节，提问与讨论的时间真正留给课堂 。“不清楚老师具体在讲什么” 。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。
对教师而言 ，给教学投入以可见的回报 ，变成了常遭诟病的对象。带着问题进课堂；课堂上以记笔记、PPT并未过时 。也离不开教师和学生的彼此配合 、共同努力 。还有两个关键词 ：一个是“全程”，把展开、对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，引导教师规范板书设计 、但这并不等同于对于知识的消化吸收 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，发布“禁令”，拍照为辅；同时 ，可以借助PPT做课前预习 ，可以说 ，键盘翻页 、73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，避免教师和学生都围着PPT转 ，归根结底 ，
因此 ，对明显陈旧的教学内容 ，而不是PPT 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。而是要引导师生正确看待和使用 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善，
从学生一侧看 ，可见 ，摆脱这种局面 ，标疑问为主，
由此 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，在此之前 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。也要及时改变习惯，从早期的新鲜事物 ，而非禁止使用课件。
翻页笔等教具”。多所高校先后发文向PPT“开刀” 。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，济宁医学院的要求同样如此 ，